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Educação, cinema e as pessoas com deficiência, no Brasil e na Espanha
O projeto de pós-doutorado Invisibilidades contemporâneas: educação, cinema e as imagens das pessoas com deficiência, no Brasil e na Espanha, realizado pela Professora da Universidade de Brasília, Cláudia Linhares Sanz, e supervisionado por pelo Prof. Jordi Garcia Farrero no Departamento de Educação da Universidade de Barcelona, Espanha. Com objetivo de fortalecer os processos de internacionalização da Universidade de Brasília, por meio do estreitamento das relações acadêmica, o projeto articulou os campos da educação e do cinema, tomando como eixo central a questão da deficiência. Em termos teóricos e metodológicos, a realização da pesquisa exigiu a articulação de campos teóricos e procedimentos metodológicos variados: contemplou ações de investigação teórica, mapeamento quantitativo e qualitativo de imagens cinematográficas, experimentações de práticas pedagógicas, elaboração e produção teórica, além do compartilhamento dos resultados encontrados.
No plano teórico, o estudo aprofundou três frentes de análise: (a) a história do cinema – no Brasil e na Espanha – a partir da chave da deficiência; (b) os modelos históricos de compreensão da deficiência e seus impactos na construção de imaginários sociais; (c) os elos entre educação e cinema sob a ótica inclusiva. Paralelamente a incursão teórica, realizamos uma pesquisa documental em acervos especializados, especialmente na Cinemateca Brasileira e na Cinemateca da Catalunha, com vistas à identificação de imagens relevantes da história do cinema para o debate sobre a invisibilidade das pessoas com deficiência. Esse material serviu de base tanto para a análise teórica quanto para a construção de propostas pedagógicas.
No campo das práticas formativas, destacam-se as experiências realizadas na Universidade de Barcelona, nas quais o cinema foi utilizado como dispositivo pedagógico, disparando reflexões e diálogos sobre invisibilidade, inclusão e direitos das pessoas com deficiência.
Na produção bibliográfica do período, destaca-se a conclusão do livro eletrônico Imagem e capacitismo: análise da circulação de filmes no Brasil entre 2019 e 2023 (ISBN 978-65-993827-8-9). Somam-se a esse resultado a elaboração de seis artigos científicos – três deles publicados no período em periódicos qualificados – e a participação em encontros internacionais, que se configuraram como instâncias privilegiadas de debate.
Por fim, vale ressaltar que a vivência na Universidade de Barcelona proporcionou acesso a novos referenciais bibliográficos, contato com grupos de pesquisa consolidados e participação em outras dinâmicas institucionais, o que ampliou significativamente nossos repertório acadêmico e experiência profissional. Em termos práticos, a estadia teve como resultado a articulação da Rede Teia – rede de pesquisadores de Educação UB-UNB.