grupos focais
Como a ausência de imagens da pessoa com deficiência, sobretudo deficiência múltipla e intelectual, é lida pelos diferentes grupos sociais e pelas próprias pessoas com deficiência?
Como são percebidas as narrativas que submetem a presença imagética da pessoa com deficiência aos modelos explicativos tradicionais como o biomédico e o religioso?
De que maneira os produtos comunicacionais da cultura de massa têm atuado na construção de afetos para a pessoa com deficiência?
O terceiro eixo de nossa pesquisa objetiva avaliar como a dinâmica entre visibilidade e invisibilidade da pessoa com deficiência é percebida socialmente, até pela própria pessoa com deficiência. Para pensar acerca desses questionamentos, o projeto realiza atividades com grupos focais colocando em debate a questão da invisibilidade das pessoas com deficiência, assim como apresentando diferentes achados da pesquisa, os quais possam promover uma discussão acerca da temática com diferentes interlocutores. O objetivo é contribuir para uma formação anticapacitista e inclusiva.
Atividade com grupos focais I
Faculdade de Educação - UnB
21 de março de 2024
Metodologicamente seguimos um caminho indireto de apresentação, discussão, problematização e síntese coletiva e individual de discussão acerca dos processos de visibilidade da pessoa com deficiência, especialmente, das pessoas com T21, considerando o dia de luta por seus direitos.
Após análise qualitativa e categorização dos achados da Revisão de Literatura (RL), realizada pelo grupo de pesquisa (IN)VIS, em 2023, separamos alguns recortes da RL, relacionados a cinema/documentário, peças publicitárias e vídeos vinculados às redes sociais, destacados de quatro textos incluídos na RL.
A manhã de debate foi coordenada pela professora Fátima Vidal, pela pesquisadora Clara Marinho e pelas monitoras Sabrina Costa e Maria Clara Dias.
Perguntas organizadoras da atividade:
1. Como vocês se sentiram ao assistir as peças, vídeos e trailers dos filmes?
2. O que isso provoca em vocês como futuras professoras de crianças com deficiência?
3. Como o documentário e as peças publicitárias abordam a questão da visibilidade das pessoas com T21 na sociedade?
4. Como as pessoas com T21 são visibilizadas/mostradas/apresentadas nesses filmes?
5. Qual é a imagem retratada das pessoas T21 nas produções audiovisuais que assistimos (coitadinhos, monstros, super-heróis, capazes de superar todos os obstáculos)?
6. De que maneira as peças publicitárias contribuem para promover a inclusão e o pertencimento das pessoas com T21 e deficiência intelectual na sociedade?
5. De que forma o documentário, o filme e as peças publicitárias contribuem para desafiar estereótipos sobre as pessoas com T21?
7. Quais são os principais aspectos da visibilidade e imagem das pessoas com T21 que são explorados nos audiovisuais?
8. Como a representação das pessoas com T21 no documentário influencia a percepção do público sobre essa comunidade?
9. Quais são os principais pontos positivos e negativos em relação à visibilidade e imagem das pessoas com T21 apresentados nas produções?
Registro da atividade
Peça Ser diferente é normal (in SILVA, 2010)
Trailer Do luto a luta
(in GILBERT, 2016)
Meu olhar diferente sobre as coisas (in GILBERT, 2016)
Elementos organizadores para o debate do grupo:
Trailer de Colegas
(in SILVA, 2016)
Campanha Sadia
(in PESSOA, 2019)
De arteiro a artista (Lúcio)
(in GILBERT, 2016)
Campanha nas redes sociais
Campanha nas redes sociais
Atividade com grupos focais II
Faculdade de Educação - UnB
2 e 9 de abril de 2024
Nesse momento da pesquisa, reunimos um grupo de futuras professoras em formação inicial para discutir espontaneamente sobre a temática da visibilidade das pessoas com deficiência no cinema.
O segundo grupo focal tratou mais especificamente da pessoa autista e partimos de recortes fílmicos e questões organizadoras do debate.
Filmes acionados para o debate:
O Garoto Selvagem
Fitas
Perguntas organizadoras da atividade:
1. Como os trechos de filmes que assistimos abordam a questão da visibilidade das pessoas autistas na sociedade?
2. Como as pessoas autistas são visibilizadas/mostradas/apresentadas nesses filmes?
3. De que forma os filmes contribuem para desafiar estereótipos sobre as pessoas autistas?
4. Quais são os principais aspectos da visibilidade e imagem das pessoas autistas explorados nos audiovisuais?
Registro da exposição
Esse encontro, em formato de debate/entrevista aberta, produziu uma significativa problematização e derivou para duas produções:
- Compilação de filmes sobre a temática do autismo, resultado de uma construção coletiva das participantes do grupo focal;
- Exposição com objetivo de alertar sobre direitos, cinema e compartilhar informações sobre o autismo (veja no vídeo acima Registro da exposição).